Сборник диктантов и упражнений для начальной школы. Учебно-методический материал по русскому языку на тему: Входные контрольные диктанты для начальной школы

В. ЕВСЕЕВ, специальный корреспондент журнала «Наука и религия»

Знакомясь с атеистической телевизионной программой «Спрэ лумине» в Кишиневе, я обратил внимание на один небольшой сюжет, в котором рассказывалось о музее природы, расположенном в здании бывшей церкви молдавского села со странным названием Вуда. Относительно этого названия я слышал много различных версий, в том числе самых неожиданных. Согласно одной из них, жил будто бы некогда на этой земле монах-буддист. Но какими путями забрел он сюда и что здесь искал, выяснить так и не удалось. Каларашский район, где расположено это село, находится в самом центре республики и известен код-рами - массивами леса.

Добраться до села оказалось не просто. Дорога то забрасывала машину на поросшие богатой растительностью холмы, то резко опускала к их подножию на живописные поля. Наконец, когда мы в очередной раз взобрались наверх, передо мной раскинулась Вуда.

В тот же день я пошел в местный музей, расположившийся в бывшей церкви. Приход здесь был не из богатых, с каждым годом редела паства. Последний священник уехал из села в 1950 году, и с того времени здание пустовало почти два десятка лет - до тех пор, пока в конце 60-х годов Анатолий Иванович Харя, учитель биологии местной восьмилетней школы, не организовал здесь музей природы.

Идея зародилась у Анатолия Ивановича давно. Он вырос в этом селе, свой край знает прекрасно и любит природу с малых лет. Анатолий Иванович поступил на биологический факультет Тираспольского педагогического института и, окончив его, стал учителем.

Ведь как нередко бывает,- говоритон,- проходят люди ежедневно мимо растущих около их дома дерева или кустарников и даже не знают, как они называются. Или, скажем, любуются грациозной позой какого-нибудь зверька, слушают пение птиц и теряются в догадках: кто это? Ио знание того, что растет и водится в твоем лесу, - лишь первая ступень в познании природы. Затем следует понимание ее. И тогда человек входит в нее не как потребитель, а прежде всего думает о приумножении ее богатств.

Разумеется, отведенных учебной программой часов для учителя-энтузиаста оказалось мало. И вот по его инициативе ребята решили создать в селе музей, экспонаты которого подробно рассказывали бы о растительном и животном мире их края.

Таких самодеятельных музеев у нас в стране много. И в любом областном, а го и районном центре можно найти в них разделы, в которых представлены растительный и животный мир края. Правда, при всей своей познавательности подобные разделы кажутся подчас какими-то мертвыми, формальными. В музее, который создан в Вуде, те же чучела птиц и зверей. Но вот вы входите в помещение, а кажется, будто попали в лес. Вы видите, как ловит зазевавшуюся пташку куница, наблюдаете, как строит себе гнездо сорока. Тут же укоризненно смотрит на свою безответственную мать кукушонок... Иными словами, экспозиция составлена как бы кот ситуации». И при этом тут широко использованы сюжеты из молдавских народных сказок.

Все это - и деревья, и чучела птиц, зверей - делали вместе со своим учителем сами ребята. Полторы

тысячи экспонатов! Какой любовью к своему делу нужно обладать, чтобы выполнить столь кропотливую работу. И какие нужно найти слова, чтобы приохотить к ней ребятишек. Ведь даже самые отчаянные непоседы, сорвиголовы, для которых посидеть спокойно и десять минут-трагедия, трудились здесь часами.

Популярность пришла к музею сразу. Со дня открытия в нем побывало уже свыше 50 тысяч человек. Стоит ли говорить, что его не один раз посетил каждый житель села. Шли даже те, кто в свое время скептически относились к этой идее. О музее стало известно далеко за пределами республики. Сюда приезжают из Архангельска и Закавказья, из Сибири и Прибалтики. Знакомились с музеем делегации из Румынии и ГДР.

Вот некоторые записи из книги посетителей: «...Благодарна за увиденное! Уверена в дальнейшем процветании этого музея». «Не перестаю удивляться энтузиазму этого дела. Впечатление незабываемое! Желаю больших удач Анатолию Ивановичу в его благородной работе». «Мне доставило большую радость увидеть музей природы в селе Буда. Здесь я многому научился. Желаю всем ребятам и их учителю больших успехов».

На мой взгляд, и коллективу школы, и местным органам власти удалось решить сложную и важную проблему. Здание церкви продолжает существовать как творение рук человека: сейчас специалисты определяют ценность этого памятника архитектуры. Здесь вновь звучит пение, но не церковного хора, а пение птиц. Оно записано ребятами на магнитную пленку в лесу и сопровождает каждую экскурсию.

Наконец,- здесь «новь идет разговор о доброте, но не о той, какую проповедовали священнослужители. Мы ведь строим общество, в котором будут жить люди не только сильные и уверенные, но и гуманные, чья доброта не абстрактна, а проявляется в конкретных делах. Вспомним, например, о том, как наши люди всегда готовы отдать своему товарищу кровь, если надо спасти ему жизнь, или о том, как старый рабочий помогает молодому постичь тайны профессии. Это доброта особая, рожденная социализмом, самим образом жизни советского человека. Воспитывается она в людях сызмальства, дома и в школе, в том числе и через приобщение к миру природы. Замечательный советский педагог В. А. Сухомлинский писал в одной из своих статей: «Если ребенок вырастил розу для того, чтобы любоваться ее красотой, если единственным вознаграждением за труд стало наслаждение красотой и творение этой красоты для счастья и радости другого человека,- он не способен на зло, подлость, цинизм, бессердечность». Любовь к родной природе - одна из составляющих любви к Родине.

И когда видишь, с какой любовью, как увлекательно и интересно ребята из небольшого молдавского села рассказывают во время экскурсий о крае, в котором они живут, о своем музее, можно не сомневаться, что семена доброты, посеянные учителем в их душах, обязательно дадут добрые всходы.

Один из сюжетов молдавской сказки о пропавшем козленке.Фото автора.

2 класс

Бумажный змей.

Ясли.

Помощница.

Таня пришла на кухню. Там стоял тазик с водой. Таня надела фартук. Девочка стала мыть чашки. Мама похвалила дочку.

Бумажный змей.

У Никиты бумажный змей. Никита идёт в парк пускать змея. Змей набрал высоту и летит.

Ясли.

Люда и Никита ходят в ясли. Малыши любят играть. Никита строит дом. У Люды кукла. Она учит куклу читать.

Помощница.

Таня пришла на кухню. Там стоял тазик с водой. Таня надела фартук. Девочка стала мыть чашки. Мама похвалила дочку

3 класс

Осенние дни.

Летом в лесу.

3 класс

Осенние дни.

Наступил сентябрь. Весь месяц стоят ясные дни. На берёзах видны жёлтые листочки. На лесных полянах краснеют ягоды рябины. Стаи дроздов перелетают с дерева на дерево. В полях убрали хлеба. Школьники помогают убрать капусту и свеклу.

Летом в лесу.

Хорошо летом в лесу. Зеленой листвой одеты деревья. В воздухе пахнет душистой земляникой. В кустах над ручьями поют соловьи. В лесу под деревьями рыщут звери.

4 класс

Улетают журавли.

В осенние дни готовились к отлёту журавли. Они покружили над родным болотом и потянулись к югу. Высоко в небе летели птицы. В глухом лесу на краю озера остановились птицы на отдых. Брезжит над рекой рассвет. Темным и мрачным стоит в эту пору лес. Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце. Все засверкает и заблестит. Высоко взлетят журавли. До радостной встречи весной.

Рассвет в лесу.

Кончилась летняя теплая ночь. Легкий туман стоит над лесом. Утренняя роса покрыла листву на деревьях. Проснулись певчие птицы. Звонко закуковала кукушка. Вот взошло теплое солнце. Оно обсушило росу. Радостно запели птицы. Усталый заяц вернулся с ночной охоты. Много врагов у зайчишки. Гналась за зайцем хитрая лисица. Его пугал страшный филин и ловила разбойница – рысь. От всех врагов убежал маленький зайчик.

Данный сборник диктантов является примерным пособием для учителей II – IV классов специальной (коррекционной) школы VIII вида. Составлен в соответствии с учебной программой по письму и развитию речи. Систематический учет знаний, умений и навыков является

неотъемлемой частью всего учебного процесса в начальной школе.

Цель пособия – представить учителю материал для проверки

основательности усвоения знаний, прочности формирования у школьников

орфографических и пунктуационных навыков.

В сборник вошли:

· вводные контрольные работы;

· тематические контрольные работы;

· контрольные работы за четверть, за год;

Исходя из особенностей программы, материал подобран, учитывая

концентричность, т.е. повторяемость из года в год одних и тех же тем с

добавлением новых сведений.

Работа с данным материалом поможет учителю решать не только учебные,

но и воспитательные задачи: расширять круг представлений ребят об

окружающем мире, способствовать формированию у учащихся социальных навыков.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пособие для учителя:

Сборник диктантов

Для обучающихся 2-4 классов

Специальной (коррекционной)

школы VIII вида

Составитель: Петунина С.Ю.

Учитель начальных классов

Пояснительная записка

неотъемлемой частью всего учебного процесса в начальной школе.

Цель пособия – представить учителю материал для проверки

основательности усвоения знаний, прочности формирования у школьников

орфографических и пунктуационных навыков.

В сборник вошли:

вводные контрольные работы;
тематические контрольные работы;
контрольные работы за четверть, за год;

Исходя из особенностей программы, материал подобран, учитывая

концентричность, т.е. повторяемость из года в год одних и тех же тем с

добавлением новых сведений.

Текущие контрольные работы проводятся сразу после изучения

важных и крупных тем программы. Для каждого класса подобраны по три

диктанта и тексты для контрольного списывания, что позволяет учителю

выбрать и использовать предлагаемый в сборнике материал по своему

усмотрению в зависимости от особенностей класса.

К диктантам предложены различные задания не только по

орфографии, но и грамматике:

Подчеркнуть гласные;

Подчеркнуть согласные;

Подчеркнуть сочетания согласных букв с гласными;

Подчеркнуть имена собственные;

Подчеркнуть парные звонкие и глухие согласные;

Поставить в словах знак ударение;

Подчеркнуть безударные гласные;

Разделить на слоги данные слова;

Подчеркнуть мягкий знак, стоящий в конце слова;

Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком;

Вставить пропущенные буквы;

Подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы кто? что?

Найти в тексте слова, обозначающие действия предметов;

Найти в тексте слова, обозначающие признаки предметов;

Найти в тексте предлоги и подчеркнуть их;

Найти в тексте сочетания жи – ши, ча – ща, чу –щу и подчеркнуть;

Определить количество слогов, букв, звуков;

Составить схему предложения;

Итоговая контрольная работа является способом проверки

достигнутых знаний и навыков, обеспечивающих дальнейшее обучение

русскому языку. Здесь предлагаются годовые контрольные работы.

Подавляющее количество слов диктанта составляют слова на те правила,

которые изучены и отработаны ранее.

В качестве диктантов предлагаются связные тексты. Тематика текстов близка и понятна детям, связана с краеведением, содержит в себе интересную информацию и затрагивает многие нравственные, эстетические и

экологические вопросы. Содержание текстов способствует общему развитию учащихся, воспитывает любовь к Родине, природе, учит любить труд, обогащает речь, содействует установлению межпредметных связей.

Работа с данным материалом поможет учителю решать не только учебные,

но и воспитательные задачи: расширять круг представлений ребят об

окружающем мире, способствовать формированию у учащихся социальных навыков.

Основные виды контрольных работ во II-IV-классах - списывания и диктанты. По усмотрению педагога контрольные работы могут быть комбинированными (контрольные списывания с различными видами орфографических и грамматических заданий, диктант и грамматический разбор и т. д.) При проведении контрольных диктантов или списывания с грамматическим заданием объем текста следует уменьшить.

Для грамматического разбора следует использовать задания на опознание орфограмм, членов предложения, конструирование предложений, классификацию слов по грамматическим признакам. Содержание грамматических заданий должно быть связано с грамматико-орфографическим материалом, изученным не только в данном классе, но и в предыдущих.

Текст диктанта должен быть связным. Следует избегать включения в него слов на правила, которые еще не изучались. Если такие слова встречаются, их надо написать на доске и проговорить, выделив орфограмму. По содержанию и конструкции предложений тексты должны быть понятными учащимся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Контрольные диктанты должны содержать по 2-3 орфограммы на каждое правило.

Примерный объем текстов контрольных работ:

во II классе в начале учебного года-10-12 слов, к концу года-16-20 слов,
в III классе - 25-30 слов,
в IV - 35- 40 слов,

Учету подлежат все слова, в том числе предлоги, союзы, частицы.

Оценка за диктант

При небрежном выполнении письменных работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв и их соединений оценка снижается на один балл, если это не связано с нарушением моторики у детей.

Дети, которые занимаются с логопедом, не освобождаются от написания контрольных диктантов в классе. Оцениваются такие работы в зависимости от индивидуальных успехов учащихся.

При оценке письменных работ следует руководствоваться следующими нормами:

II-IV классы

Оценка «5» ставится за работу без ошибок.

Оценка «4» ставится за работу с одной - тремя ошибками.

Оценка «3» ставится за работу с четырьмя - пятью ошибками.

Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть - восемь ошибок.

В письменных работах - не учитываются одно, два исправления или одна пунктуационная ошибка. Наличие трех исправлений или двух пунктуационных ошибок на изученное правило соответствует одной орфографической ошибке. Ошибки на не пройденные правила правописания также не учитываются.

За одну ошибку в диктанте считается:

а) повторение ошибок в одном и том же слове (например, в «лыжи» дважды написано на конце ы). Если же подобная ошибка на это правило встречается в другом слове, она учитывается;

б) две негрубые ошибки: повторение в слове одной и той же буквы; недописывание слов; пропуск одной части слова при" переносе; повторное написание одного и того же слова в предложении.

Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями речи и письма, следует рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими для них ошибками являются замена согласных,

искажение звукобуквенного состава слов (пропуски, перестановки, добавления, недописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова), При выставлении оценки все однотипные специфические ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке.

При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими нормами.

Оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение грамматических понятий, правил, работу выполняет без ошибок или допускает исправления.

Оценка «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного материала, умеет применить свои знания, хотя и допускает 2-*3 ошибки.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изученного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4-5 ошибок или не справляется с одним из заданий.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.

2 класс

Вводная контрольная работа

Ель.

Вот ель. На ели сидит белка. У неё в лапах гриб.

(11 слов)

Подчеркнуть гласные буквы.

Дятел.

Дятел летит к ёлке. Вот он сел на ветку. Он стучит клювом. (12 слов)

Подчеркнуть согласные буквы.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Кони.

Миша идёт по полю. Он видит коней. Кони бегут. Миша рад. (12 слов)

В первом предложении подчеркнуть гласные буквы, а во втором предложении – согласные буквы.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Списывание.

Котята.

У кошки котята. Котята малы. Они в ящике. Зоя кормит котят. (11 слов)

Подчеркнуть гласные буквы.
слова из словаря: горох, карандаш.

Дома.

Дети были дома. Люба учила уроки. Юра рисовал. Нюра читала книгу.

(11 слов)

Подчеркнуть гласные буквы.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Урок.

Мы учили буквы. Мы читали букварь. Мы стали читать другие книги. Мы очень рады. (14 слов)

Подчеркнуть согласные буквы.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Тематические контрольные работы.

Твердые и мягкие согласные.

Весна.

Пришла весна. День теплый. У дома играют Дима и Юра. Пес Бобик с нами. (14 слов)

Урок.

У нас урок. Дежурный закрыл дверь. Стало тихо. Ребята взяли ручки и тетради. Будем писать диктант. (16 слов)

Подчеркнуть мягкие согласные в четвертом предложении.
Подчеркнуть твердые согласные во втором предложении.
Слова из словаря: тарелка, огурец, ветер

Тузик.

У крыльца школы стоит Тузик. Он ждет Витю. Кончились уроки. На крыльцо выходит Витя. Джек лает. Он рад. (18 слов)

Подчеркнуть мягкие согласные во втором предложении.
Подчеркнуть твердые согласные в третьем предложении.
Слова из словаря: тарелка, огурец, ветер

Списывание.

На лугу.

Вот и весна. На лугу Петя и Соня. Соня играет в мяч. Петя пускает змея. (15 слов)

Слова из словаря: тарелка, огурец, ветер

Подарок.

Было утро. Лида рвала лютики. У Лиды букет. Она ставит букет в вазу. Это подарок маме. (16 слов)

Подчеркнуть гласные буквы красным цветом, а согласные - синим.
Слова из словаря: тарелка, огурец, ветер

В школе.

Наша школа большая. Всюду тихо. Идут уроки. У доски Дина. Дина пишет. Мы тоже пишем в тетрадях. (17 слов)

Слова из словаря: тарелка, огурец, ветер

Большая буква в именах людей и кличках животных.

Наша ферма.

Вот наша ферма. Тут работает тетя Катя. На ферме много коров. Вот корова Буренка. А это корова Рыжуха. (18 слов)

Слова из словаря: Коньки, учитель, молоко.

Друзья.

У Тани Широковой есть пес Барсик. А Лене Жикиной подарили котенка Персика. У Гали Жилиной есть попугай Гришка. (18 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных.
Разделить на слоги для переноса слова: пес, попугай, Барсик.

На поле.

По полю бежит большой пес Аргон. За ним бежит Эдик. Пес бежит к козе Зорьке. Мальчик ловит Аргона. (18 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных.
Слова из словаря: корова, коньки, учитель.

У бабушки.

Летом я был у бабушки. У бабушки есть корова Буренка. В доме у бабушки есть кот Васька и собака Пушок. (20 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных.
Составить схему второго предложения.
Слова из словаря: молоко, коньки, учитель.

Списывание.

Брат и сестра.

Меня зовут Миша. У меня есть брат и сестра. Брата зовут Дима. Сестру зовут Катя. (15 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных.
Слова из словаря: молоко, учитель, корова.

Во дворе.

По двору бежит кот Васька. За ним гонится пес Шарик. Сторож Николай берет Ваську на руки. (16 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных.

Во дворе.

На крыльце пес Тузик. Он смотрит на гуся Гошу. Вот бежит кот Мурзик. За ним котенок Барсик. (17 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных.
Слова из словаря: молоко, учитель, коньки, корова.

Ребята.

Игорь Федоров идет гулять. Он встретил Пашу Петрова и Олю Чашкину. Они спешат в гости к Тане Быковой. (18 слов)

Слова из словаря: молоко, учитель, коньки, корова.

Котёнок.

На крыльце котенок Пушок. Лена кормит его. Котенок играет с ниточкой. (11 слов)

Составить схему первого предложения.
Разделить на слоги слова: кормит, играет, Лена.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Кошка.

Миша лепит кошку из глины. У кошки ушки и хвост. А вот и лапы. (14 слов)

Подчеркнуть гласные буквы красным цветом, а согласные – синим.
Составить схему второго предложения.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Грибники.

Дует теплый ветерок. Юля идет в лес по грибы. Это белый гриб. А это рыжие лисички. (16 слов)

Разделить на слоги слова: лес, теплый, лисички.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Списывание.

Перемена.

В школе перемена. Люда рисует дом. Андрей и Вова бегают. Витя читает. (12 слов)

Подчеркнуть первую букву в каждом предложении.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Кот.

У нас есть кот Вася. У Васьки мягкая шерсть. Он любит спать и мурлыкать. (14 слов)

Подчеркнуть гласные буквы красным цветом, а согласные – синим.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Шалун.

У Коли есть котенок Мурзик. Он очень мил. Котенок любит шалить. Он разбил люстру. (14 слов)

Составить схему первого предложения.
Подчеркнуть гласные буквы красным цветом, а согласные – синим.
Слова из словаря: горох, карандаш.

Контрольные работы за 2четверть

Горка.

Взял Саша санки. Он идет на горку. Там дети. Мальчик возит Катю. Хорошо зимой! (15 слов)

Выделить ударение в словах: санки, зимой, возит.
Разделить на слоги для переноса слова: мальчик, идет, хорошо.

Настя.

Пришла Настя из школы. Мама была дома. Настя села за стол. Девочка читала книгу. Мама была рада. (17 слов)

Разделить на слоги слова: девочка, стол, рада.
Слова из словаря: сахар, тетрадь.

Дома.

Лара дома. У Лары полка. Тут книги. Вот стол. Лара села за стол. Лара учит уроки. (16 слов)

Разделить на слоги слова: лампа, уроки, стол.
Подчеркнуть парные звонкие и глухие согласные в четвертом предложении.
Слова из словаря: рабочий, сахар.

Списывание.

На горке.

Пришла зима. Все дети у горки. У Зины санки. Зина катит с горки. (13слов)

Выделить ударение в словах: зима, дети.
Слова из словаря: мороз, береза.

Игра.

Катя дома. Витя дома. Дети малы. У них игрушки. Катя кормит куклу. Витя гладит коня. (15 слов)

Подчеркнуть гласные буквы красным цветом, а согласные синим.
Слова из словаря: сахар, рабочий.

Зимой.

У школы горка. Дети на горках. У них санки. Они быстро едут с горы. Детям весело. (16 слов)

Подчеркнуть согласные буквы синим цветом, а гласные – красным.
Слова из словаря: тетрадь, рабочий.

Туча.

Леня и Люся идут в лес. Там поют птички. Дети сели на пень. На небе большая темная туча. (18 слов)

Подчеркнуть мягкие согласные в первом и втором предложениях.
Слова из словаря: помидор, ворона, отец.

Таня.

Это Таня. Ей семь лет. В этом году она пошла в школу. Учитель учит Таню читать, писать, рисовать. (18 слов)

Подчеркнуть слова с мягким знаком в конце слова.
Над словами, обозначающими предметы, поставить вопрос – кто? Или что?
Слова из словаря: тарелка, машина, огурец.

Наш класс.

В класс пришел учитель. Ребята дружно встали. Дежурный дал всем тетради. У Толи чистая тетрадь. Дети стали читать и писать. (20 слов)

Подчеркнуть мягкие согласные зеленым цветом, а твердые – синим.
Над словами, обозначающими предметы, поставить вопрос – кто? Или что?
Слова из словаря: собака, ветер, тарелка.

Списывание.

Морковь.

Морковь приносит пользу. Я люблю морковь. Мама дает нам пить морковный сок. Морковный сок очень вкусный. (16 слов)

Слова из словаря: собака, ветер, ворона.

Во дворе.

Игорь идет гулять. Он встретил Пашу и Олю. У Паши машина. У Оли кукла. Ребята идут вместе играть. (18 слов)

Подчеркнуть согласные буквы синим цветом, а гласные - красным.
Подчеркнуть во втором предложении слова – предметы.
Слова из словаря: собака, огурец, тарелка.

Книга.

Тетя Зоя купила книгу. Там стихи и картинки. Вот Мишка и зайка. А тут Таня и мячик. Я люблю читать. (20 слов)

Подчеркнуть согласные буквы синим цветом, а гласные - красным.
Подчеркнуть во втором предложении слова – предметы.
Слова из словаря: машина, ветер, тарелка.

Трудная задача.

Школьник Игорь спешит решить задачу. Задача очень трудная. Надо чуть-чуть подумать. Удача придёт. Игорь решит задачу.

(17 слов)

Составить схему первого предложения.
Подчеркнуть главные члены в последнем предложении.
Слова из словаря: лопата, барабан, пальто.

Вечером.

Под столом спит собака Альма. На диване лежит кот Мурзик. В кресле сидит кошка Сильва. Их хозяйка Таня учит уроки.

(20 слов)

Подчеркнуть предлоги.
Слова из словаря: барабан, топор, молоток.

Скоро лето.

Скоро наступит лето. Ребята уедут отдыхать. Я поеду в деревню Дубровку. Там есть река Исеть. Старший брат Вова научит меня плавать. (21 слова)

Подчеркнуть предлоги.
Подчеркнуть имена собственные.
Слова из словаря: корова, молоко, коньки.

Списывание.

В лесу.

Было жарко. Лева, Степя и Варя гуляли в лесу. Они услышали шум. Это рычала Жулька. Она нашла ежа. (18 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
Слова из словаря: учитель, пальто, барабан.

Уборка.

Мы все были дома. У нас уборка. Нина мыла стаканы. Андрей вытирал пыль. Мы работали дружно. (16 слов)

Подчеркнуть первую букву в каждом предложении.
Выделить главные члены в третьем предложении.

Кошка Мурка.

Все ушли. Дима гулял. Дома кошка Мурка. На полке была рыба. Мурка ела рыбу. Мурка сыта, а мы без рыбы.

(20 слово)

Составить схему третьего предложения.
Подчеркнуть первую букву в каждом предложении.
Слова из словаря: молоток, пальто, барабан.

Контрольные работы за год

У всех дела.

Катя читала книгу. Вася писал письмо бабушке. Собака Дуня грызла косточку. Кот Барсик спал на ковре. Ему снилось теплое молоко. (20 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
Слова из словаря: учитель, стакан, ворона.

Утро в лесу.

Хорошо в лесу! Трава покрыта росой. Лес оживает. Поют птицы. Скачут белки. Бегают зайцы. А за кустом спряталась лисица. (18 слова)

Подчеркнуть имена собственные и предлоги.
Разделить на слоги для переноса, слова: утром, лес, рыжие.
Слова из словаря: молоток, собака, тетрадь.

Летом.

Витя и Зоя живут в деревне. Витя и пес Тузик встают рано и гуляют у речки. Зоя любит гулять в лесу. (21 слов)

Подчеркнуть предлоги и первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: машина, тарелка, ветер.

Списывание.

Наш двор.

Это наш двор. Двор большой. Тут много ребят. Я с ними дружу. Мы играем вместе. Мы вместе учимся. (18 слов)

Подчеркнуть первую букву в каждом предложении.
Составить схему последнего предложения.
Слова из словаря: машина, ветер.

Прогулка.

Костя и Толя вышли гулять. К ним подошёл Олег. Мальчики гуляли два часа. Начал капать дождь. Ребята вернулись домой. (19 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
Подчеркнуть первую букву в каждом предложении.
Слова из словаря: молоток, лопата, пальто.

Слова из словаря.

Карандаш, горох, капуста, ребята, пенал, рабочий, тетрадь, машина, собака, заяц, улица, тарелка, помидор, огурец, морковь, ветер, орех, дежурный, воробей, береза, сахар, стакан, ворона, отец, коньки, учитель, корова, молоко, пальто, лопата, барабан, топор, молоток

3 класс

Вводная контрольная работа

Огород.

У нас есть огород. Мы работали на огороде. Мы сажали капусту, морковь, огурцы, картофель, помидоры. На огороде зреют вкусные овощи. (20 слов)

Слова из словаря: корзина, горох.

Осень.

Наступила осень. Идёт дождь. Витя надел плащ. Он идёт в школу. Плащ мокрый. Витя входит в школу. Там тепло и сухо. (21 слово)

Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.

Урожай.

Наступила осень. В огороде поспели овощи. Много работы у взрослых. Дети помогают им. Они рвут огурцы и кладут их в корзины. (21 слово)

Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
Слова из словаря: горох, капуста.

Списывание.

В школу.

Брату семь лет. Мама купила ему портфель, букварь, тетради, краски, ручки. Завтра первое сентября. Брат очень ждёт этот день. (19 слов)

Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
Слова из словаря: огород, овощи.

Летом.

Летом мы были у тёти Клавы в деревне. Дом стоял у речки. Днём мы купались. Вечером мы поливали капусту, морковь, свёклу. (21 слово)

Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
Слова из словаря: огород, овощи.

Летом.

Витя и Вова жили в деревне. Там лес и река. Мальчики ходили в лес за грибами. В реке они купались. Хорошо летом. (22 слова)

Подчеркнуть 1-ю букву в каждом предложении.
В 1-м предложении подчеркнуть все гласные буквы.
Слова из словаря: огород, овощи.

Предложение.

Тимка.

Кот Тимка пил молоко. Видит он мышку. У мышки кусок сыра. Тимка- за мышкой. Мышка- в норку. Упустил кот мышку. (20 слов)

Слова из словаря: корзина, вторник.

Милка.

У Вали коза Милка. У козы большие рога. Валя и коза идут на луг. Она кормит Милку травой. Милка даёт молоко. (21 слово)

В последнем предложении подчеркнуть главные члены предложения и поставить ударения.
Слова из словаря: огород, понедельник.

Лиза.

У Лизы кролики. Лиза дала кроликам капусту. Дала варёные зёрна. Зёрна упали на землю. Пришли куры. Сыты кролики и куры. (20 слов)

Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения и поставить ударения.

Списывание.

Мурзик.

У Ани Ивановой живёт кот Мурзик. Он весь белый. На лапках тёмные пятна. Хвост пушистый. Мурзик любит играть клубком. (19 слов)

Слова из словаря: овощи, корзина.

Прогулка.

Стоят тёплые деньки. Витя идёт в лес за грибами. С ним бежит собака Бим. Вот и лес. На пеньках много опят.

(21 слово)

В последнем предложении поставить ударения.
Слова из словаря: овощи, корзина.

Белка.

В сосне дупло. В дупле живет белка. Она прыгает по веткам. Насушила белочка грибов. Принесла орехи и шишки. Это запасы на всю зиму. (23 слова)

В последнем предложении поставить ударения.
Слова из словаря: овощи, корзина.

Гласные после шипящих.

Щенок.

У Славы щенок Пушинка. Щенок ждёт Славу из школы. Без Славы он скучает. Пушинка берёт пищу только у мальчика. Выйдет из Пушинки умная собака. (24 слова)

Рисунки.

Дети рисуют лес. У Наташи ландыши. У Миши рыжики под елью. У Саши ягоды. УСерёжи ёжик и лисята. Хорошие рисунки у детей. (22 слова)

Подчеркнуть слова с сочетанием жи-ши,чу-щу и первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: родина, картина, товарищ.

Хозяйка.

У Маши гости. Она угощает их чаем. Вот пирог. Я хочу чая. Брат Маши несёт широкий чайник. Маша наливает чай в большие чашки. Чудесная хозяйка. (25 слов)

Подчеркнуть слова с сочетанием жи-ши,чу-щу, ча – ща и первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: родина, картина, товарищ.

Списывание.

В роще.

Я иду по тропке. Рядом бежит Жулька. Роща залита светом. В тени белели ландыши. Они украшали землю. Красиво в роще! (20 слов)

Слова из словаря: родина, картина, товарищ.

Животные отвечают.

Как животные нам отвечают? Кузнечики трещат. Сороки стрекочут. Совы бормочут. Коровы мычат. Куры кудахчут. Иволги кричат. Синицы свищут. Мыши пищат. Щуки молчат. (22 слова)

Выписать слова с сочетанием жи-ши,чу-щу, ча-ща.

Слова из словаря: родина, картина, товарищ.

Добрый Миша.

Миша Жилин решил задачу. Теперь он бежит гулять. Миша спешит во двор. Там живут пёс Чумак и кот Рыжик. Миша несёт им пищу. (23 слова)

Выписать слова с сочетанием жи-ши,чу-щу, ча-ща.

Слова из словаря: родина, картина, товарищ.

Апрель.

День ясный. Журчат ручьи. У крыльца лужи. Грачи вьют гнёзда. Ваня Крылов и Шура Антонов работают. Они делают домики для птиц. (21 слово)

Слова из словаря: сапоги, погода, валенки.

Игры.

Привезли во двор песок. Саша и Ваня строят дом.. Ира и Света лепят куличи. Вова возит груз на машине. Дима роет в песке нору. (24 слова)

Подчеркнуть первую букву в именах и фамилиях детей.

Семья.

У Максима Петровича есть сын Гриша и дочка Маша. Мама Гриши и Маши Ольга Львовна любит животных. У них в доме живет кошка Марта. (25 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.

Списывание.

Весной.

Весна. Лужи высохли. Юра и Женя Чулковы в саду. Тут и собака Жучка. Ребята сажают яблони. День большой. Можно долго работать. (22 слова)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: газета, среда, четверг.

Прогулка.

Коля и Митя Жуковы идут в рощу. С ними собака Булька. Вот и роща. Кругом зелень. Мальчики стали искать грибы. Булька нашла ежа. (23 слова)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: язык, медведь, комната

На рыбалку.

Мой дядя Лев Иванович рыбак. Он часто брал на рыбалку меня и Надю. За нами бежала собака Жучка. До речки мы шли лесом. (23 слова)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: Сапоги, погода, валенки

В селе.

Мы живём в селе. За селом лес и речка. Есть новая школа и больница. В школе учатся школьники. В больнице лечат больных. Хорошо у нас в селе! (26 слов)

В саду.

Мы приехали в сад. Здесь яблони и груши. В саду растёт куст калины. Рядом грядка с клубникой. Под листочками ягодки. Хорошо у нас в саду! (25 слов)

Подчеркнуть предлоги в предложениях.
Подчеркнуть главные члены в первом предложении.

Встреча.

Илья катался на лыжах. Мальчик заметил рыжую кошку. У кошки были уши с кисточками. Она лежала под деревом. Это рысь. Рысь прыгнула в снег. Илья затих. Рысь убежала от Ильи. (30 слов)

Подчеркнуть предлоги в предложениях.
Подчеркнуть главные члены в первом предложении.

Списывание.

Обед.

В два часа в интернате обед. Ученики садятся за столы. Дежурные готовят всё к обеду. За обедом ребята сидят тихо. В интернате всегда вкусный обед. (25 слов)

Подчеркнуть предлоги в предложениях.
Слова из словаря: дорога, черный, рисовать.

Кот Кузя.

Кот Кузя спал на шкафу. Потом он проснулся и спрыгнул со шкафа. Вот он бежит по ковру к своему блюдцу. В блюдце молоко. (23 слова)

Подчеркнуть предлоги в предложениях.
Словаря из словаря: вчера, сегодня, завтра.

В лесу.

Ребята пошли в лес. На дереве они увидели гнездо. В гнезде сидели птенцы. Птица принесла корм в клюве. Птенцы высунулись из гнезда. Они хотят есть. (25 слов)

Подчеркнуть предлоги в предложениях.
Слова из словаря: шел, желтый, вчера.

Контрольные работы за 1 четверть

Метель.

Вася и Рая в школе. Туча закрыла небо. Подул ветер. Пошёл снег. Началась метель. Дети спешили домой. Дома тепло и тихо. (21 слово)

Лось.

Лось живет в лесу. У лося рога. Лось ест траву и ветки. Ему нужна и соль. Дети кладут соль на пень. Лось лижет соль. (24 слова)

Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
Слова из словаря: портфель, мебель, неделя, яблоко.

Летом в деревне.

Наше село – Быково. Тут кругом лес. На дороге пыль. Это стадо идёт в деревню. Звонко лает Шарик и Барбос. Блеют овцы и козы. (23 слова)

Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
Слова из словаря: тарелка, картофель, ранец

Списывание.

Кот Васька.

В углу чулана щель. Под полом жили мыши. Они ели сало. Пустили в чулан кота. А вот и мышка. Схватил кот добычу. (22 слова)

Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.

Снегирь

Снегирь уселся на окно. Он прилетел поесть зерен. Грудь у снегиря красная. А головка черная. Снегирь прилетает каждый день. (19 слов)

Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
Слова из словаря: Одежда, месяц, посуда

Наш конь.

У нас конь Орлик. Это наш любимый конь. Надо Орлика напоить и искупать. Миша повел его на пруд. Конь поскакал – только пыль летит. (23 слова)

Подчеркнуть слова с мягким знаком
Подчеркнуть слово, состоящее из трех слогов.
Слова из словаря: Одежда, месяц, посуда

Зима пришла.

Выпал снег. Ударил мороз. Ребята вышли на пруд. На пруду лёд. У Коли коньки. У Нины лыжи. Оля возит Лену на санках. Весело ребятам. (24 слова)

Подчеркнуть слова с парной согласной на конце слова
Составить схему третьего предложения

Зимний луг.

Вот луг. Его укрыл снег. Снег глубок. Это чей след? Чудесная цепь следов ведёт в лес. Это след зайца. Зайчик спрятался за сугроб. Зайчик пуглив. (25 слов)

Ёж.

Ёж залез в куст роз. Он нашёл приют среди трав. Еж рад. Вдруг из земли вылез крот. Ёж зашипел. Крот уполз назад. (22 слов)

Выписать слова с парной согласной на конце слова.
Слова из словаря: рассказ, класс, праздник.

Списывание.

Ёж.

Под ёлкой норка. Тут живёт ёж. Глубокий сугроб укрыл норку. Всю зиму спит ёж под снегом. Не страшен зверьку мороз. (20 слов)

Выписать слова с парной согласной на конце слова.
Слова из словаря: рассказ, класс, праздник

Летом.

Ребята пошли в лес. Там пруд. Тихо шуршит камыш. Мальчики нашли плот. Они уплыли на другой берег. Там пляж. Ребята купались. (21 слово)

Выписать слова с парной согласной на конце слова.
Слова из словаря: рассказ, город, праздник

Лес зимой.

Красив зимний лес. На ёлках лежит снег. На ветках берёз снежный пух. Вот поляна. В снегу стоит дуб. Хорошо поработал мороз! (21 слово)

Выписать слова с парной согласной на конце слова.
Слова из словаря: товарищ, класс, завод

Контрольные работы за 3 четверть

Ёжик.

Дед Иван подарил Илье ёжика. Весь день ёж сидел под шкафом. Ночью он выходил, ел хлеб и пил молоко. К Илье приходили товарищи смотреть на ежа. (26 слов)

Слова из словаря: Вчера, сегодня, завтра

Друзья.

Вася и Коля - друзья. Они часто ходят в лес. Весной они вместе играют у ручья. Мальчики пускают кораблики. Из лесу доносятся птичьи голоса. (24 слова)

Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: шёл, рисовать, чёрный

Хитрая рыба.

Яша поймал большую щуку. Он пустил щуку в ведро с водой. Ведро поставил в чулан. Учуял добычу рыжий кот. Хотел кот поймать щуку. Щука цап кота за лапу. (28 слов)

Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: жёлтый, дорога, вчера

Списывание.

Кот Дымок.

Жил у нас кот Дымок. Хвост у кота был пушистый. Дымок умел хорошо ловить мышей. Чуял кот добычу. Чуть зашуршит в углу, а Дымок уже там. (26 слов)

Подчеркнуть слова с сочетанием жи – ши, ча – ща, чу - щу.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: жёлтый, дорога, вчера

Весна.

Наступает весна. Лес чистится и готовится надеть весенний наряд. Возвращаются к нам перелетные птицы. Прилетят, затрещат, засвистят, запоют весёлые песни. Будут вить гнёзда, выводить птенцов. (25 слов)

Подчеркнуть слова с сочетанием жи – ши, ча – ща, чу - щу.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: жёлтый, дорога, вчера

Контрольные работы за 4 четверть

Парк зверей.

На улице Садовой есть парк. Тут живут звери. Возле обезьян всегда народ. Ребятам очень нравится большой слон. Он качает головой. Слон просит хлеб или сахар. (25 слов)

В первом предложении подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: арбуз, костёр, песок

Весенние заботы.

Пришла весна. Дует тёплый ветер. Тётя Наташа работает на огороде. Она сажает овощи: помидоры, огурцы, капусту. Ей помогает Серёжа. Он носит воду. Дядя Семён поливает грядки. (26 слов)

Подчеркнуть главные члены во втором предложении
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря:

На реке.

Чудесное утро. Кругом тишина. Только камыши шумят у берега. Мы с братом Димой сидим у самой воды. Вот клюнула рыба. Я тащу леща. Брат хвалит меня. Хорош рыбак! (28 слов)

Подчеркнуть слова с сочетанием жи – ши, ча – ща, чу - щу.
Слова из словаря: пятница, суббота, воскресенье.

Списывание.

Ледоход

Ребята стояли на берегу реки. По реке плыл лед. На одной льдине была собака Жучка. Она жалко выла. Рома подтянул палкой льдину к берегу. Жучка прыгнула на берег. (28 слов)

Подчеркнуть главные члены в первом предложении
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: пятница, суббота, воскресенье.

В деревню.

Я летом поеду к бабушке в деревню. На нашем участке живут корова Зорька и коза Маня. Их сторожит собака Булька. (20 слов)

Подчеркнуть главные члены в последнем предложении
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: пятница, суббота, воскресенье.

Семья

Наша семья большая. Вечером мы собираемся дома. Мама готовит ужин. Папа помогает маме. Бабушка вяжет. Сестра шьет платье. Брат играет в кубики. Я читаю сказки. (25 слова)

Подчеркнуть главные члены в последнем предложении
Составить схему второго предложения.
Слова из словаря: пятница, суббота, воскресенье.

Контрольные работы за год

Друзья.

Костя жил летом у Славы. У дома сад и огород. Друзья помогали по дому. Они носили воду из ручья. Вечером все сидели на крыльце. Мальчики любили слушать сказки бабушки Марии. (30 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком
Слова из словаря: Огород, овощи, корзина

Кот Васька.

У Гриши жил кот Васька. Шуба у него густая. Хвост пушистый. Глаза хитрые. Днём Васька спит. Ночью ловит мышей. Васька ест сырое мясо, пьёт молоко.

(25 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Подчеркнуть слова с мягким знаком
Слова из словаря: неделя, яблоко. одежда

На даче.

Летом Юра и Коля жили на даче. Дача у реки Волги. Ребята ходили на речку купаться. С ними собака Мухтар. После речки мальчики шли в лес собирать ягоды. (28 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Подчеркнуть предлоги
Слова из словаря: месяц, посуда, тарелка

Списывание.

В роще.

Вот река Кама. На берегу роща. У реки Пётр Иванович пас стадо. Весь день мы были в роще. Маленькая Надя рвала ягоды. Я искал грибы. (25 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Подчеркнуть главные члены в третьем предложении
Слова из словаря: картофель, ранец, портфель

Дежурные.

Сегодня дежурят Саша Клёнов и Маша Носова. Ребята проветрили класс. Саша вымыл доску. Маша раздала тетради. Прозвенел звонок. В класс вошла Анна Владимировна. Дети встали. Начался урок. (27 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: погода, валенки, газета

Весна

Наступила весна. Возвращаются к нам грачи, скворцы, ласточки, чижи. Дети бегут к реке с удочками, гуляют по лесу. А в лесу стрекочут сороки, стучат дятлы, трещат дрозды. Хорошо весной! (29 слов)

Во втором предложении разделить слова на слоги
Слова из словаря: погода, валенки, газета

Слова из словаря.

Огород, овощи, корзина, неделя, яблоко. одежда, месяц, посуда, тарелка, картофель, ранец, портфель, мебель, картина, товарищ, родина, класс, дневник, завод, рассказ, город, праздник, сапоги, погода, валенки, газета, язык, комната, медведь, вчера, сегодня, завтра, шёл, рисовать, чёрный, жёлтый, дорога, арбуз, костёр, песок, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

4 класс

Вводная контрольная работа

Зайчата.

Было лето. Алеша и Вова зашли в лес. Алеша увидел зайчат. Он накрыл их платком. Зайчат принесли домой. Теперь они живут в живом уголке школы. Дети часто приходят к ним. (30 слов)

Подчеркнуть гласные буквы
Во втором предложении разделить слова на слоги

Земляника.

Раньше всех созревает в лесу земляника. Растёт эта ягода на лесных полянках. Земляника – самая вкусная и душистая ягода. Мы часто ходим в лес за земляникой на знакомую поляну. Там мы собираем ягоды. (32 слова)

Подчеркнуть гласные буквы
Подчеркнуть предлоги
Слова из словаря: пример, пшеница,песок, костер.

Летом.

Мой дед Илья живет в деревне Федоровка. Летом мы с братьями Ваней и Сережей, жили у деда. В деревне большой пруд. Мы ловили рыбу. Дед варил нам уху. (28 слов)

Подчеркнуть гласные буквы
Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: пример, пшеница, песок, костер.

Списывание.

Осень.

Пришла осе.... Солнце светит ме....ше. На н...бе появились серые тучи. Часто идут д..жди. На ул...це мало людей. Малыш., играют дома. Собака Жучка спит под кры...цом. Кот Васька мурлычет на к...врике. (30слов)

Вставить пропущенные буквы
Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: пример, пшеница, песок, костер.

В лесу

Степа и Варя гуляли в лесу. Они услыхали шум. Это рычала Жулька. Она нашла ежа. Ежик свернулся в клубок. Жулька, не могла его тронуть. Лева и Степа прогнали собаку. Еж убежал. (31 слово)

Подчеркнуть имена собственные
Подчеркни названия предметов и действий в третьем предложении
Слова из словаря: пример, пшеница. песок, костер

Статья о Маше

На уроке чтения мы читали газету. Там напечатали рассказ о Маше Смирновой. Маша – ученица нашей школы. Она помогла спасти двух маленьких детей из горящего дома. Мы гордимся нашим товарищем. (29 слов)

Подчеркнуть имена собственные
Подчеркни названия предметов и действий в первом предложении
Слова из словаря: пример, пшеница, песок, костер

Тематические контрольные работы

Предложение.

День рождения.

У Марины гости. Ей сегодня исполняется десять лет. Бабушка испекла пирог. Папа купил конфет. Дедушка принес фрукты. Брат сделал шкатулку. Подруги подарили Марине книги. Все пили чай с вареньем и печеньем. (31 слово)

Подчеркнуть первое слово в каждом предложении
Выделить главные члены в третьем предложении.
Слова из словаря: цыпленок, малина, ягода, вагон

В лесу.

В лесу поют птицы. Приятно слушать их простые песни. Берегите птиц! Кормите их зимой. Стройте для них весной скворечники. Птицы приносят нам радость и пользу. Они очищают от вредителей наши леса и сады.

(33 слов)

Подчеркнуть первое слово в каждом предложении
Выделить главные члены в седьмом предложении
Слова из словаря: вокзал, малина, ягода, вагон

Летом.

Возвратились из лесу ребята. Они несли полные корзины грибов. Хорошо было в летнем лесу. Долго будут помнить ребята, как пели птицы. Жарко идти полем, устали ребята. Скорей бы добежать до реки. (31 слово)

Выделить главные члены во втором предложении
Составить схему третьего и четвертого предложений
Слова из словаря: вокзал, русский, мешок, вагон

Сочетание гласных с шипящими.

Ежик.

Ребята пошли в рощу. Они поймали Ежика. Мальчики взяли ежа домой. Дома дети дали ему молока. Ежик забился в угол. Кот Барсик прятался от ежика в чулане. Ночью ежик сбежал в лес. (32 слова)

Разделить на слоги для переноса, слова: прятался, ежа, угол, пошли

Щавель.

У меня есть кочан капусты. Я ищу щавель. Хочу за ужином угощать друзей щами. Вокруг много шишек. Шуршит трава. Не надо щупать шиповник! Вытащу из ладони шип. А вот щавель! (30 слов)

Подчеркнуть сочетания: жи – ши, ча – ща, чу – щу.
В четвертом предложении выделить ударение во всех словах.
Слова из словаря: земляника, экскурсия, берег, обед.

Медведь.

За осень медведь нагуливает много жира. Ведь он без пищи пролежит всю зиму. Для берлоги медведь выбирает место в глуши. Когда падают первые снежинки медведь уже в берлоге. Снаружи метель, а в берлоге тепло. (34 слова)

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое во втором предложении.
Слова из словаря: земляника, экскурсия, берег, обед.

Списывание.

Помогли.

Колхозники сушили сено. Большая туча закрыла небо. Надо убрать сено до грозы. Быстро стали работать граблями. Душистое сено складывали в кучки. Сено убрали до дождя. Туча ушла. Дождь перестал. (29 слов)

Составить схему первого предложения
Слова из словаря: земляника, экскурсия, берег, обед.

Мой друг

У меня есть друг Витя Шишкин. Витя – чуткий и скромный мальчик. Завтра Вите исполняется десять лет. Я хочу поздравить Витю. Я подарю Вите часы. Свой подарок я вручу Вите в классе. (31 слово)

Подчеркнуть сочетания гласных с шипящими.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: земляника, экскурсия, берег, обед.

Заблудились

Пошли ребята в лес за шишками. Видят на ели белку. Белов и Яшин погнались за ней. Белка увела мальчиков в чащу. Стали они кричать. Крик услышал лесник. Он помог ребятам выйти из леса. (34 слов)

Подчеркнуть сочетания гласных с шипящими.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: земляника, экскурсия, берег, обед.

Мягкий знак на конце и в середине слова.

Кот Васька.

У нас есть кот Васька. Шерсть у Васьки мягкая. Хвост пушистый. Любит Васька мышей ловить. После охоты любит кот спать и мурлыкать. Чутко спит котик. Чуть услышит шорох, сразу вскочит. (30 слов)

Во втором предложении выделить ударения в каждом слове

Осень.

Промелькнули летние деньки. Пришла осень. День стал короче. Трава начала желтеть. Только ель стоит зелёная. Дует сильный ветер. Весь день идёт мелкий дождь. На улице сырость. На полях убрали картофель и морковь. (32 слова)

Подчеркнуть в словах сочетания согласных с мягким знаком на конце.
Разделить на слоги для переноса, слова: осень, сильный, убрали
Слова из словаря: корабль, человек, пшеница, пример

Воробьи помогли.

В саду над деревьями кружились бабочки. Они положили яички на листья. Из яичек вывелись гусеницы. Они ползли по сучьям и с жадностью ели свежие листья. В сад прилетели воробьи. Птицы поклевали всех гусениц. Они спасли сад.

(36 слов)

Подчеркнуть в словах сочетания согласных с мягким знаком на конце.
Выделить предлоги
Слова из словаря: корабль, человек, пшеница, пример

Списывание.

Рисунок.

Игорь любит рисова.... У Игор…ка есть краски и альбом. Есть бол…шая кисть. Л…бит Игорь рисовать рыб…к. Вот окун… и карась. А вот щ…кА и маленькие ерш…ки. Игорь хочет подарить рисунки своей сестр…нке Варен…ке. (33 слова)

Вставить пропущенные буквы.
Подчеркнуть имена собственные
Слова из словаря: корабль, человек, пшеница, пример

Осень.

Целый день идет дожд… . У крыл…ца грязь и луж… . С поля убрали хле… и картофель. Медведь залез в берл…гу. Скоро зима. Мороз и снег в лесу загоняют зверей в норы. (30 слов)

Вставить пропущенные буквы.
Слова из словаря: корабль, человек, пшеница, пример

Разделительный мягкий знак.

Ручей.

У ручья росли деревья. У деревьев были большие сучья и широкие листья. Деревья закрывали ручей тенью. Злился ручей на деревья и листья. Пришли люди и спилили деревья. Ручей остался без тени и высох. (33 слова)

Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Выделить предлоги
Подчеркнуть первую букву в каждом предложении

Весна.

Последний снег сходит с полей. Звенят по оврагам ручьи. Ломают зимний лёд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по полям и дорожкам грачи. Весело чирикают шустрые воробьи. Птицы рады солнцу. (38 слов)

Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Выделить ударение во всех словах третьего предложения
Слова из словаря: деревня, здоровье, аптека, корабль

Списывание.

В классе.

Сегодня будут дежурить Катя Ильина и Костя Ульянов. Они вытрут пыль с листьев. Вымоют доску и пол. Поставят стулья, польют цветы. Учительница похвалит дежурных.(24 слова)

Подчеркнуть звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Слова из словаря: деревня, здоровье, аптека, корабль

Огород.

Вот наш огород. Грядки с морковкой, репкой и редиской заросли травой. Идёт дождь. В канавках течёт вода. На узкой дорожке уже пять луж. Из лужи смотрит лягушка. Погладь квакушку! Ловким прыжком маленькая лягушка перепрыгнула через загородку. (36 слов)

Подчеркнуть звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Слова из словаря: деревня, здоровье, аптека, корабль

Пруд.

Около нашего села был большой пруд. От дома к нему ведет узкая дорожка. По берегам пруда растут березки и дубки. На пруд хозяйки гоняют гусей. На берегу луг. Там зеленая травка. Вода в пруду чистая и гладкая. В тихой воде мелькают

рыбки. (42слова)

Подчеркнуть звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Слова из словаря: деревня, здоровье, аптека, корабль

Котёнок.

У сони Мишкиной живёт котёнок. Шерсть мягкая, гладкая. Когти острые. Сам рыжий, ушки белые, глазки зелёные. Назвали котёнка Пушком. Однажды бабушка вязала варежки и задремала. Пушок побежал за клубком, загнал его под шкаф, залез туда сам и жалобно запищал. (39 слов)

Подчеркнуть звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Слова из словаря: деревня, здоровье, аптека, корабль

Безударные гласные.

В лесу.

Стояли холодные дни. Юра и Петя ходили в лес на лыжах. На снегу было много следов разных зверей. На поляне следы зайца. У дороги следы лисы. От дерева к дереву ведут следы белочки. Весь день друзья были в лесу. Много интересного они увидели в зимнем лесу. (46 слов)

В первом и третьем предложениях расставить ударения в словах.
В первом и третьем предложениях, в словах подчеркнуть безударные гласные.
Слова из словаря: магазин, фабрика, иней, шофер

Сторож.

Старик Степан Петрович сторожит сад. В саду на ветвях висят груши. Есть несколько больших яблонь и много слив. Ночной порой сторож сидит у окна. От ветра скрипят стволы груш. Во дворе у стены видна будка собаки Стрелки. (37 слов)

В первом и втором предложениях расставить ударения в словах.
В первом и втором предложениях, в словах подчеркнуть безударные гласные.
Слова из словаря: завтрак, автомобиль, метро, трамвай

По дороге.

Я иду из деревни Чапино в село Плюшино. Со мной бежит моя любимая собака Жучка. Тропа ведёт через поля. Вон на близкой горе стоит сосна. Она низкая и ветвистая. Я хочу прийти домой через три часа. (36 слов)

в четвертом и пятом предложениях расставить ударения в словах.
в четвертом и пятом предложениях, в словах подчеркнуть безударные гласные.
Слова из словаря: спасибо, трактор, автомобиль, фабрика

Списывание.

Каток.

Был на ул...це м...роз. Дети делали в с.ду к...ток. Мальчики сгребли в кучу много снега. Девочки поливали кучу в...дой. В...да замерзла. В с.ду стала г...рка. Ребята катались с г...рки на с.нях. (30 слов)

Вставить пропущенные буквы.
Выделить ударение в словах: мальчики, каток, водой
В данных словах подчеркнуть безударные гласные
Слова из словаря: спасибо, метро, магазин, иней

Написание предлогов со словами.

Осень.

В наших дворах с ветвей рябин и берёз облетела листва. На земле под моим окном лежит большая куча листьев. По небу плывут низкие тучи. Из них часто моросит дождь. Пусто и скучно сейчас на полях и в лесах. (38 слов)

Подчеркнуть предлоги.
Подчеркнуть мягкие согласные в словах: облетела, большая, моросит
Составить схему последнего предложения.

Лесная полянка.

На полянке течет ручеёк. Кругом зеленая трава и много пёстрых цветов. На цветах пчелы работают. Мохнатые шмели гудят. У стройной сосенки вьются комары. За сосенкой растет смородина. У смородины стоит кудрявая рябина. А под рябиной можно увидеть малину. Часто на эту поляну приходят лесные жители. (45 слов)

Подчеркнуть предлоги.
Составить схему последнего предложения.
Слова из словаря: лестница, минута, фамилия, Россия

Костя.

Пришли с работы мама и папа. Костя был дома один. Он накрыл на стол. Костя поставил кашу с мясом. В хлебницу положил хлеб. Налил в стаканы молоко. Все сели за стол ц хвалили Костю. После ужина Костя убрал со стола посуду. Он вымыл посуду горячей водой и убрал в шкаф. (50 слов)

Подчеркнуть предлоги.
Подчеркнуть мягкие согласные в словах: поставил, хвалили, пришли
Подчеркнуть имена собственные.
Слова из словаря: лестница, минута, фамилия, Россия

Списывание.

У дедушки.

Наш домик стоит в лесу на берегу реки. Летом на реке плавают

на лодках. Я с дедушкой часто хожу в лес. Там мы собираем грибы и ягоды. Дедушка показал мне разные кусты и травы. За лето я узнал от дедушки много интересного. (42 слова)

Подчеркнуть предлоги.
Составить схему первого предложения.
Слова из словаря: лестница, минута, фамилия, Россия

Большая буква в именах собственных.

На даче.

Лида Васильева живет в городе Омске на улице Пушкина. Летом она и мама едут на дачу в деревню Петровку. Там большая река Быстрянка. Лида часто ходит на речку. С ней ходит собака Жулька. В камышах Жулька лает на уток,

(39 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
В первом предложении подчеркнуть слова, состоящие из трех слогов.
Раздели на слоги для переноса, слова: летом, едут, собака

Наши коровы.

На поле пасутся коровы. Вот наши коровы Манька и Алька. С ними телёнок Борька. А вон коровы Зорька и Эльза. В другой части поля пасётся бык Родя и корова Лялька. Стадо сторожат пастух дядя Коля и пес Рыжик. (38 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
Разделить слова на слоги для переноса в третьем предложении.
Составить схему последнего предложения.
Слова из словаря: Россия, фамилия, огромный, телевизор

Мой друг.

Мой друг Игорь Иванов живет в Москве на улице Ордынка. У Игоря есть собака Бим и пушистый кот Кузя. Мальчик часто выходит гулять с Бимом. А Кузя остается дома. Летом его вывозят на дачу в посёлок Сосновка. В Сосновке Кузя гуляет сам. (42 слова)

Подчеркнуть имена собственные.
Выделить предлоги.
Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в последнем предложении.
Слова из словаря: Россия, фамилия, огромный, телевизор

Списывание.

В классе.

Сегодня дежурит Саша Чулков и Оля Григорьева. Ольга открыла шкаф, взяла тетради. Саша достал книги. Вот и звонок. В класс вошла учительница Зоя Ивановна Борисова. Урок начался. (27 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
Составить схему третьего предложения.
Слова из словаря: Россия, фамилия, огромный, телевизор

Контрольные работы за 1 четверть

Осенний день.

Погожим осенним деньком хорошо гулять по длинным и широким аллеям парка. Облетают листья с деревьев – с лип, с берёз, с рябин. А дуб почти не пожелтел. Вокруг него видны молодые дубки. И на них листва ещё зелёная. (37 слов)

Подчеркнуть гласные буквы.
Разделить на слоги для переноса слова: гулять, дуб, ещё.
Слова из словаря: Корабль, человек, аптека, пример

Защита.

Каждый зверёк спасается от врагов. Зайку выручают его быстрые ноги. Пушистая белка легко убежит от врага по деревьям. У ежа своя защита – колючки. Услышит ёж шум, свернётся в колючий комок. Попробуй тронь! Рыжей лисице помогают хитрость и ловкость. Многих зверей выручает цвет их шубки. (44 слова)

Подчеркнуть гласные буквы.
Выделить предлоги.
Подчеркнуть первое слово в каждом предложении.

Подготовка к зиме.

Кончилось жаркое лето. Пришла осень. С деревьев облетели листья. У берез голые ветки. Только ель стоит зеленая. В лесу тишина. Звери готовят жилье к зиме. Лиса вырыла глубокую нору. У белки жилье на вершине сосны. К зиме белка запасла грибов, шишек, орешек. Под большим деревом построили муравьи свой дом. (49 слов)

Подчеркнуть мягкие согласные в третьем предложении.
Выделить предлоги.
Слова из словаря: Корабль, человек, аптека, пример

Списывание.

Береги учебники.

Не обводи номера упражнений. Запиши домашнее задание в дневник. Не бери книгу грязными руками. Не перегибай её, не загибай уголки страниц. Не раскрашивай красками или цветными карандашами рисунки. Ведь по этим учебникам будут заниматься твои младшие товарищи. (37 слов)

Подчеркнуть гласные буквы во втором предложении.
Составить схему первого предложения.
Разделить на слоги для переноса слова: задание, рисунки, твои.
Слова из словаря: Корабль, человек, аптека, пример

Поздние грибы.

Редко светит солнце. Грустно в эту пору в лесу. Отошли ягоды. Пахнет прелой листвой, опятами. Хороши эти поздние грибы! Шляпка бурая, под ней воротничок, ножка тонкая. Растут они кучками на пеньках. Радостные идут из леса грибники. В корзинках последние грибы. (40 слов)

Подчеркнуть первое слово в каждом предложении.
Подчеркнуть мягкие согласные в первом предложении.
Слова из словаря: Корабль, человек, аптека, пример

Осень.

Долго гостила у нас осень. Дни стояли ясные и т...плые. Опавшие лист... ковром лежали на земле. Но зв...ри ждали зиму. Они г..ловили себе жилье. Лиса утеплила свою н...ру сухой тр...вой. Медве... нашел место для берлоги. Только зайцы не устраивают жилье. Они меняют свои,шу...ки. (44слова)

Вставить пропущенные буквы.
Подчеркнуть гласные буквы в первом предложении.
Слова из словаря: Корабль, человек, аптека, пример

Контрольные работы за 2 четверть

Первый снег.

Недавно прошёл первый снег. В воздухе пахло снегом. Под ногами мягко хрустел снег. Земля, крыши, деревья, скамейки в парках – всё было мягко, бело, молодо. И от этого дома выглядели иначе, чем вчера. Фонари грели ярче, воздух был прозрачный. (38 слов)

В третьем предложении поставить ударение во всех словах.
Во втором и третьем предложениях выделить предлоги.
Разделить на слоги для переноса слова: снег, деревья.

Зимой.

Свистит за окном ветер. Ночью поднялась метель. К утру все

стихло. Дети выбежали во двор.Кругом пушистый снежный

ковер. Все деревья одеты в снежные платья. На дворе вырос большой сугроб. Радуются малыши, кричат. Играют в снежки, лепят снеговика. Весело зимой. (40 слов)

В первом предложении подчеркнуть безударные гласные.
Выделить предлоги.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Слова из словаря: деревня, здоровье, ястреб, экскурсия

Зима в лесу.

Снег повалил хлопьями. В лесу стало светло. С севера явились зимние гости. Это снегири. Они летят к рябине и клюют ягоды.

У белки запасы еды в дупле. Медведь спит в берлоге. Красивый новый наряд у лисы. Ёж накрылся листьями в своей норке. Только голодный волк бродит по лесной опушке. (49 слов)

Поставить ударение в словах: в лесу; ягоды; у лисы; наряд; опушке.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Выделить предлоги.
Слова из словаря: деревня, здоровье, ястреб, экскурсия

Списывание.

Зима.

Пришла з...ма. Петя надел т...плую шубку и варежки. Вышел в са.... В саду все д...рожки в сн...гу. У бесе...ки намело бо...шой сугро... Дети насыпали на д...рожки зерен. Слетелись пт...цы. Клюют з...рно и радуются. Друзья позаботились о них. (З7слов)

Вставить пропущенные буквы.
Выделить предлоги.

Кормушка.

Голодно было птицам в зимнее время. Они искали корм у домов. Мы устроили для птиц кормушку в саду. Кормушку мы прибили к сосне. У нас кормились воробьи, синицы, снегири. Прилетали к нашей кормушке и голуби. (35 слов)

Подчеркнуть гласные буквы в первом и последнем предложениях.
Выделить предлоги.
Слова из словаря: ястреб, аптека, билет.

Зима.

Наступила зима. Дети надели шубы и шапки. Они пошли в сад. Тропинки в снегу. На ветках елей лежат комья снега. Березки, дубки покрыты снежком. У дома намело сугробы. Снег лежит всюду. Птиц нет. Только вороны сидят на ветках сухой осины. (40 слов)

Подчеркнуть гласные буквы в третьем предложении.
Составить схему второго предложения.
Слова из словаря: ястреб, аптека, билет.

Контрольные работы за 3 четверть

Дедушка Иван.

Дедушка Иван жил в лесу. Он сторожил лес. Избушка у деда была на опушке леса. С ним жила внучка Таня. Таня варила деду обед и ужин. В избе было тепло и чисто. Во дворе жил пес Дружок. Он сторожил дом. Часто пес ходил с дедом на охоту. Дед идет с ружьем, а Дружок бежит впереди. (55 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
В пятом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
В последнем предложении подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.

В лесу.

Рано утром Алла и Анна гуляли по лесной опушке с собакой Белкой. Какой большой дуб! А рядом молодые дубки с тонкими стволами. А вот другие деревья. Это вяз и тополь. Девочки вышли на поляну. Там цвели ромашки, одуванчики и незабудки. (40 слов)

Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Составить схему третьего предложения.
Подчеркнуть в словах парные звонкие и глухие согласные в конце и середине слова.
Слова из словаря: спасибо, трактор, телефон, вдруг

Звери зимой.

На дворе мороз и метель. Ветер кружит хлопья снега. Смолкли голоса птиц. Только дятлы стучат по коре деревьев. Холодно зверям зимой. Медведь залёг в берлогу. Лиса залезла в нору. Белка в дупле вкусные орешки грызёт. Заяц дрожит под кустом.

(39 слов)

в третьем предложении расставить ударение и подчеркни безударные гласные.
В словах подчеркнуть разделительный мягкий знак.
Слова из словаря: спасибо, трактор, телефон, вдруг

Списывание.

Котята.

У нашей кошки Маришкй родились к...тята. Они ж...ли в ящике. Маришка кормила их. Кошка уходила, и к...тята начинали пищ..ль. Саша любил смотреть на котят. Он приносил им мол...ко. котята еще не умели пить м...локо сами, (35 слов)

Вставить пропущенные буквы.
Подчеркнуть первую букву в каждом предложении.

Подснежники.

На полях метель. Ночью ещё холодно. Лужи покрываются льдом. А под пушистым снежным ковром уже появляются подснежники. Они тянутся к тёплому солнцу. Почему же подснежники спешат цвести? Эти цветы очень любят свет. А в голом лесу света много. Зацветай скорей! (40 слов)

Подчеркнуть в словах сочетания гласных с шипящими.
Подчеркнуть первое слово в каждом предложении.
Слова из словаря: пример, метро, фабрика.

Встреча весны

Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них! Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки. (48 слов)

Подчеркнуть первое слово в предложениях.
Выделить предлоги.
Слова из словаря: пример, метро, фабрика.

Контрольные работы за 4 четверть

Дежурные.

Дежурные идут в школу раньше. Надо вымыть доску, полить цветы. Сегодня дежурит Леня Гришин и Оля Морозова. Леня открыл окно. Оля вытерла пыль. Пришла учительница Елена Петровна. В классе чисто. Скоро начнется первый урок. Звенит звонок. (36 слов)

Подчеркнуть мягкий знак на конце слов.
В восьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения.
В словах первого предложения выделить ударение.
Слова из словаря: Россия, русский, экскурсия.

Котёнок.

У Зины жил рыжий котёнок. Он был очень смешной. Звали котенка Пушок. Любил Пушок спать на столе. Один раз на стол поставили корзинку. Пушок залез в корзинку и уснул. Корзинку унесли в чулан. Хватились – нет котёнка. Только вечером вспомнили про корзинку. (40 слов)

Подчеркнуть имена собственные.
Выделить предлоги.
В первом предложении подчеркнуть главные члены.

Кукушка.

Наступила весна. Птицы вьют гнёзда. Сидят на яйцах. Другие птицы уже кормят птенцов. Только кукушка гнезда не вьет. Найдет кукушка чужое гнездо – снесет яйцо. А сама улетит. Другая птица высиживает яйцо кукушки и кормит чужого птенца. (36 слов)

Подчеркнуть главные члены предложения во втором предложении.
Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Составить схему четвертого предложения.
Слова из словаря: Россия, русский, экскурсия, фамилия

Списывание.

Полкан.

У Коли ж...ве т с..бака Полкан. Коля учит собаку служ...ть. Коля и Полкан пришли к реке. Мальчик кинул палку в р...ку. Полкан поплыл по в...де. Собака достала палку. Коля угостил Полкана корочкой хлеба.(32 слова)

Вставить пропущенные буквы.
Выделить предлоги.

Гроза.

Поднялась за рекой большая тёмная туча. Пронесся по вершинам деревьев сильный ветер. Зашумели, закачались деревья. Закружились листья. Упали первые капли дождя. Сверкнула молния, ударил гром. Хлынул проливной дождь. Скоро опять показалось солнце. Оно согрело землю. В лесу появилось много грибов. (39 слов)

Подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком.
Выделить предлоги
Подчеркнуть имена собственные.
Слова из словаря: обед, мешок, магазин.

Контрольные работы за год.

Лето.

Ребята бегут на пруд. На берегу большой луг. На лугу густая зеленая трава. Там идет покос. Весь народ работает на покосе. Дед Василий кладет сено на воз. Петя влез на Воз. Конь Орлик стоял тихо. Ефим повел лошадь во двор. Траву дали теленку и корове Милке. (46 слов)

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в первом предложении.
Подчеркнуть парные звонкие и глухие согласные на конце слов.
Подчеркнуть первую букву в именах собственных.
Слова из словаря: минута, обед, шофер, цыпленок, костюм

Как живет белка.

Наступила весна. Проснулся дремучий лес. Оделся он зелёной листвой. Стали птички вить гнезда. Принялась белка устраивать себе гнездо. Выбрала она высокое дерево и начала таскать туда сухие прутики, листья и травку. Сделала себе маленький теплый домик. Скоро у белочки появились бельчата. (41 слово)

Подчеркнуть главные члены предложения в первом и втором предложениях.
Выделить в словах смягчающий и разделительный мягкий знак.
Составить схему последнего предложения.
Слова из словаря: минута, обед, шофер, лягушка, театр

Почта.

В каждом городе есть почта. Там работают почтальоны. Почтальоны разносят письма по домам. Письма приходят на почту из разных городов. Наш учитель Сергей Иванович получает письма от своих учеников. Его ученик Коля Чернов сейчас строитель. Он часто пишет письма Сергею Ивановичу. (41 слово)

Подчеркнуть имена собственные.
Подчеркнуть главные члены предложения в третьем предложении.
Выделить предлоги.
Слова из словаря: минута, обед, шофер, спасибо, портрет

Списывание.

Летом.

Витя и Зоя живут в деревне Липки. Деревня стоит на берегу оз...ра Круглое. Ребята встают рано. Витя и пес Дружок идут на р...чку. Зоя и ее подруга любят гулять по л...су. Там р...машки и лютики. Дети любят родные места,(38 слов)

Вставить пропущенные буквы.
Подчеркнуть имена собственные.
Выделить предлоги.
Слова из словаря: минута, спасибо, ягода, малина

Слова из словаря

Считать, решать, пример, пшеница, корабль, человек, деревня, здоровье, аптека, земляника, экскурсия, берег, обед, автобус, билет, ястреб, вдруг, магазин, фабрика, иней, шофер, завтрак, автомобиль метро, трамвай, спасибо, трактор, портрет, квартира, телефон, телевизор, огромный, Россия, фамилия, лестница, минута, цыпленок, малина, ягода, вагон, вокзал, русский, мешок, лягушка, ящерица, полотенце, театр.

Список литературы

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы - под ред. В.В.Воронковой - Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. - М."Просвещение", 2008 .
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0 – 4 классы. /Под ред. И.М. Бгажноковой.- М.: Просвещение, 2011
М.М. Безруких, С.П. Ефимова «Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму». Москва: Издательство «Айсберг», 1991.
Сборник диктантов для вспомогательной школы (1-4-е кл.). Пособие для учителей / А. К. Аксенова, Э. В. Якубовский.